Совершенствование профессиональных компетенций слушателей (педагогов дополнительного образования, репетиторов) в области приёмов и методов успешной подготовки обучающихся к ЕГЭ по истории.
Анализировать документы, определяющие структуру и содержание КИМ ЕГЭ по истории 2026 года.
Применять на практике современные методы обучения истории.
Системно выстраивать обобщение и повторение тем школьного курса по истории.
Применять на практике технологии формирования умений, необходимых для решения заданий ЕГЭ, в том числе заданий высокого уровня сложности.
Применять на практике компетенции в области проверки и оценки заданий ЕГЭ по истории с развёрнутым ответом.
Введение. Входное тестирование.
Структура и особенности курса.
Общая информация об ЕГЭ по истории.
Тест, включающий задания, направленные на определение исходного уровня готовности слушателей к освоению материалов курса.
МОДУЛЬ 1. Структура и содержание КИМ ЕГЭ по истории в текущем году. Изменения в КИМ ЕГЭ текущего года.
1.1. Документы, определяющие структуру и содержание актуальной модели КИМ ЕГЭ.
1.2. Изменения в КИМ ЕГЭ текущего года и структура экзамена по истории.
МОДУЛЬ 2. Ресурсы для подготовки к ЕГЭ по истории.
2.1. Система ресурсов для подготовки к ЕГЭ по истории.
2.2. Практическое использование различных видов ресурсов для подготовки к ЕГЭ по истории.
МОДУЛЬ 3. Технология формирования умений для работы с письменными (текстовыми) историческими источниками.
3.1. Особенности технологии формирования умений для работы с письменными (текстовыми) историческими источниками.
3.2. Алгоритмы выполнения заданий с письменными (текстовыми) историческими источниками.
3.3. Промежуточная аттестация по модулям 1 – 3.
МОДУЛЬ 4. Технология формирования умений для работы с исторической картой. Часть 1.
4.1 Общая характеристика заданий на работу с исторической картой (схемой) и совершенствование умений выполнения заданий данного типа.
4.2 Алгоритмы выполнения заданий на работу с исторической картой (схемой).
МОДУЛЬ 5. Технология формирования умений для работы с исторической картой. Часть 2.
5.1 Организация подготовки выпускников к выполнению заданий с исторической картой (схемой) в ЕГЭ текущего года.
5.2 Преодоление затруднений у выпускников по работе с исторической картой на ЕГЭ по истории.
МОДУЛЬ 6. Технология формирования умения выстраивать причинно-следственные связи для подготовки к ЕГЭ по истории.
6.1 Общая характеристика заданий на проверку умений выстраивать причинно-следственные связи в ЕГЭ и совершенствование комплекса умений, связанных с выявлением, установлением и объяснением причинно-следственных связей.
6.2 Преодоление затруднений у выпускников по работе с заданиями на установление причинно-следственных связей.
МОДУЛЬ 7. Мастер класс «Составление структурно-логических схем на основе анализа исторической карты».
7.1 Технология и способы деятельности при составлении структурно-логических схем на основе анализа исторической карты.
7.2 Практическое использование методик составления структурно-логических схем на основе исторической карты.
МОДУЛЬ 8. Технология формирования умений для работы с иллюстративным материалом. Изучение вопросов культуры на уроках истории.
8.1 Общая характеристика заданий на знание фактов истории культуры и умение работать с изображениями в ЕГЭ модели текущего года Особенности организации подготовки выпускников к выполнению заданий с изображениями в ЕГЭ модели текущего года и основные направления работы по повышению результативности обучающихся при выполнении данного типа заданий.
8.2 Практикум «Создание базы тренировочных заданий для подготовки к выполнению заданий на проверку умения работать с изображениями (в рамках подготовки к государственной итоговой аттестации по истории)».
8.3 Промежуточная аттестация по модулям 4-8.
МОДУЛЬ 9. Изучение исторических личностей на уроках истории.
9.1 Общая характеристика заданий на знание важнейших исторических личностей в структуре ЕГЭ модели текущего года. Методические условия эффективного изучения исторических личностей.
9.2 Практическое использование методик выполнения заданий на знание важнейших исторических личностей в структуре ЕГЭ модели текущего года.
МОДУЛЬ 10. Технология формирования умения использовать исторические сведения для аргументации.
10.1 Общая характеристика заданий на проверку умения использовать исторические сведения для аргументации в заданиях ЕГЭ по истории. Рекомендации по использованию отдельных методических приёмов для тренировки умения использовать исторические сведения для аргументации в заданиях ЕГЭ по истории.
10.2 Практическое использование методик выполнения заданий на проверку умения использовать исторические сведения для аргументации в заданиях ЕГЭ по истории.
МОДУЛЬ 11. Изучение хронологии и терминологии на уроках истории. Задания, проверяющие умении работать с хронологией и исторической терминологией в ЕГЭ по истории.
11.1 Общая характеристика заданий на проверку знания хронологии, исторических понятий и умения использовать соответствующие термины в историческом контексте в ЕГЭ действующей модели. Возможные сложности и вероятные типичные ошибки при решении данных заданий.
11.2 Практическое использование методик выполнения заданий на проверку знания хронологии, исторических понятий и умения использовать соответствующие термины в историческом контексте в ЕГЭ действующей модели.
МОДУЛЬ 12. Приемы синхронизации событий истории зарубежных стран и отечественной истории при подготовке к ЕГЭ по истории.
12.1 Общая характеристика заданий с обязательным включением материала по всеобщей истории в ЕГЭ текущего года. Методические рекомендации по организации подготовки выпускников к выполнению заданий с обязательным включением материала по всеобщей истории в ЕГЭ текущего года.
12.2 Практическое использование методик выполнения заданий с обязательным включением материала по всеобщей истории в ЕГЭ текущего года.
МОДУЛЬ 13. Система работы по формированию умений сопоставлять и сравнивать исторические события, процессы, явления при подготовке к ЕГЭ по истории.
13.1 Общая характеристика заданий на проверку умения сравнивать исторические события, процессы в действующей модели ЕГЭ по истории. Методические рекомендации по использованию отдельных приёмов для тренировки умения сравнивать исторические события, процессы в действующей модели ЕГЭ по истории.
13.2 Практическое использование методик выполнения заданий на сопоставление и сравнение исторических событий, процессов, явлений при подготовке к ЕГЭ по истории.
13.3 Промежуточная аттестация по модулям 9 -13.
Итоговая аттестация.
Тест, включающий предметные задания и методические задания на знание структуры и содержания КИМ ЕГЭ по истории.
Обучение будет проходить в заочной форме с использованием электронного обучения и дистанционных образовательных технологий (на основе образовательной онлайн-платформы НИКО).
Обучение предусматривает просмотр лекций, выполнение самостоятельных работ, а также общение с методистом курса по электронной почте. Изучать материалы можно по собственному графику, но выполнять задания необходимо в установленные сроки.
После регистрации и приобретения курса будет предоставлен доступ к учебным материалам.
В процессе обучения имеется возможность обратиться по вопросам методической, технической поддержки и по организационным вопросам обучения.
Теоретические и практические материалы разработчиков КИМ ЕГЭ по истории 2026 года.
Материалы научно обоснованных и апробированных учебно-методических пособий издательства «Национальное образование».
Войцик Юлия Григорьевна
Учитель истории высшей квалификационной категории, автор учебно-методических пособий
Разработчик программы и лектор курса
Фокина Александра Васильевна
Учитель истории высшей квалификационной категории, ведущий эксперт ЕГЭ по истории
Лектор курса
Кожин Юрий Альфредович
Методист по истории и обществознанию АНО ДПО Национальный институт качества образования, автор учебно-методических пособий
Методист курса
Не возникнут ли трудности методического или технического характера при проведении дистанционных курсов?
Процесс обучения сопровождается методической, технической и экспертной поддержкой на протяжении всего периода обучения. Методист курса будет сопровождать Ваше обучение и предоставит ответы на все возникающие вопросы.
На каких устройствах я смогу проходить обучение и какой должна быть скорость интернета?
Наша дистанционная онлайн-платформа работает на компьютерах, планшетах и смартфонах под управлением iOS, Windows, Android. Вы сможете обучаться на удобном Вам устройстве, а скорость Интернета должна быть такой, которая позволит вам комфортно просматривать видео. Дружелюбный интерфейс понятен и удобен для пользователя, и Вы сможете легко найти все необходимые материалы занятий и следить за своей успеваемостью.
Всегда ли есть доступ к контенту курса?
Вы можете пройти занятие в любой день недели, в любое время после его публикации на онлайн-платформе НИКО. Все электронные материалы, видеолекции и задания для самостоятельного выполнения будут Вам доступны в течение всего периода обучения. Обратите внимание, что выполнить задания промежуточного контроля и итоговой аттестации Вам необходимо в установленные сроки до окончания обучения.
Что необходимо для получения удостоверения о повышении квалификации?
Для получения удостоверения о повышении квалификации необходимо изучить все материалы курса, выполнить задания промежуточного контроля, а также успешно пройти итоговую аттестацию.
Сергей Т.
«По совету коллеги, который имеет длительный опыт репетиторской деятельности и уже прошёл у Вас курс повышения квалификации по математике, я записался на аналогичный курс по истории для того, чтобы разобраться в тонкостях ЕГЭ по истории. Курс мне очень понравился. На занятиях разбирались темы по тематическим разделам заданий, прорабатывались каждое из них детально и с комментариями, подробным разбором преподавателя; большое внимание было отведено практическим занятиям. Большое спасибо авторам курса и их команде!»
Иван О.
«Большое спасибо лектору! Занятия превзошли все мои ожидания. Лекции оказались интересными, все очень конкретно и разложено «по полочкам». С большим интересом выполнял практические работы, которые помогли мне разобраться в объёмном материале».