Совершенствование профессиональной компетенции слушателей (педагогов в сфере среднего общего образования) в области методов повышения результативности обучающихся на государственной итоговой аттестации по истории.
- Анализировать документы, определяющие структуру и содержание КИМ ЕГЭ по истории 2025 года.
- Применять на практике современные методы обучения истории.
- Системно выстраивать обобщение и повторение тем школьного курса по истории.
- Применять на практике технологии формирования умений, необходимых для решения заданий ЕГЭ, в том числе заданий высокого уровня сложности.
- Применять на практике компетенции в области проверки и оценки заданий ЕГЭ по истории с развёрнутым ответом.
Структура и особенности курса. Общая информация о ЕГЭ по истории. Тест, включающий задания, направленные на определение исходного уровня готовности слушателей к освоению материалов курса.
Структура и содержание КИМ ЕГЭ по истории в текущем году. Изменения в КИМ ЕГЭ текущего года
1.1. Документы, определяющие структуру и содержание актуальной модели КИМ ЕГЭ
1.2. Изменения в КИМ ЕГЭ текущего года и структура экзамена по истории
Ресурсы для подготовки к ЕГЭ по истории
2.1. Система ресурсов для подготовки к ЕГЭ по истории
2.2. Практическое использование различных видов ресурсов для подготовки к ЕГЭ по истории
Технология формирования умений для работы с письменными (текстовыми) историческими источниками
3.1. Особенности технологии формирования умений для работы с письменными (текстовыми) историческими источниками
3.2. Алгоритмы выполнения заданий с письменными (текстовыми) историческими источниками
3.3. Промежуточная аттестация по модулям 1 – 3
Технология формирования умений для работы с исторической картой. Часть 1
4.1 Общая характеристика заданий на работу с исторической картой (схемой) и совершенствование умений выполнения заданий данного типа
4.2 Алгоритмы выполнения заданий на работу с исторической картой (схемой)
Технология формирования умений для работы с исторической картой. Часть 2
5.1 Организация подготовки выпускников к выполнению заданий с исторической картой (схемой) в ЕГЭ текущего года
5.2 Преодоление затруднений у выпускников по работе с исторической картой на ЕГЭ по истории
Технология формирования умения выстраивать причинно-следственные связи для подготовки к ЕГЭ по истории
6.1 Общая характеристика заданий на проверку умений выстраивать причинно-следственные связи в ЕГЭ и совершенствование комплекса умений, связанных с выявлением, установлением и объяснением причинно-следственных связей
6.2 Преодоление затруднений у выпускников по работе с заданиями на установление причинно-следственных связей
Мастер класс «Составление структурно-логических схем на основе анализа исторической карты»
7.1 Технология и способы деятельности при составлении структурно-логических схем на основе анализа исторической карты
7.2 Практическое использование методик составления структурно-логических схем на основе исторической карты
Технология формирования умений для работы с иллюстративным материалом. Изучение вопросов культуры на уроках истории
8.1 Общая характеристика заданий на знание фактов истории культуры и умение работать с изображениями в ЕГЭ модели текущего года Особенности организации подготовки выпускников к выполнению заданий с изображениями в ЕГЭ модели текущего года и основные направления работы по повышению результативности обучающихся при выполнении данного типа заданий
8.2 Практикум «Создание базы тренировочных заданий для подготовки к выполнению заданий на проверку умения работать с изображениями (в рамках подготовки к государственной итоговой аттестации по истории)»
8.3 Промежуточная аттестация по модулям 4-8
Изучение исторических личностей на уроках истории
9.1 Общая характеристика заданий на знание важнейших исторических личностей в структуре ЕГЭ модели текущего года. Методические условия эффективного изучения исторических личностей
9.2 Практическое использование методик выполнения заданий на знание важнейших исторических личностей в структуре ЕГЭ модели текущего года
Технология формирования умения использовать исторические сведения для аргументации
10.1 Общая характеристика заданий на проверку умения использовать исторические сведения для аргументации в заданиях ЕГЭ по истории. Рекомендации по использованию отдельных методических приёмов для тренировки умения использовать исторические сведения для аргументации в заданиях ЕГЭ по истории
10.2 Практическое использование методик выполнения заданий на проверку умения использовать исторические сведения для аргументации в заданиях ЕГЭ по истории
Изучение хронологии и терминологии на уроках истории. Задания, проверяющие умении работать с хронологией и исторической терминологией в ЕГЭ по истории
11.1 Общая характеристика заданий на проверку знания хронологии, исторических понятий и умения использовать соответствующие термины в историческом контексте в ЕГЭ действующей модели. Возможные сложности и вероятные типичные ошибки при решении данных заданий
11.2 Практическое использование методик выполнения заданий на проверку знания хронологии, исторических понятий и умения использовать соответствующие термины в историческом контексте в ЕГЭ действующей модели
Приемы синхронизации событий истории зарубежных стран и отечественной истории при подготовке к ЕГЭ по истории
12.1 Общая характеристика заданий с обязательным включением материала по всеобщей истории в ЕГЭ текущего года. Методические рекомендации по организации подготовки выпускников к выполнению заданий с обязательным включением материала по всеобщей истории в ЕГЭ текущего года
12.2 Практическое использование методик выполнения заданий с обязательным включением материала по всеобщей истории в ЕГЭ текущего года
Система работы по формированию умений сопоставлять и сравнивать исторические события, процессы, явления при подготовке к ЕГЭ по истории
13.1 Общая характеристика заданий на проверку умения сравнивать исторические события, процессы в действующей модели ЕГЭ по истории. Методические рекомендации по использованию отдельных приёмов для тренировки умения сравнивать исторические события, процессы в действующей модели ЕГЭ по истории
13.2 Практическое использование методик выполнения заданий на сопоставление и сравнение исторических событий, процессов, явлений при подготовке к ЕГЭ по истории
13.3 Промежуточная аттестация по модулям 9 -13
Тест, включающий предметные задания и методические задания на знание структуры и содержания КИМ ЕГЭ по истории.
Обучение будет проходить в заочной форме с использованием электронного обучения и дистанционных образовательных технологий (на основе образовательной онлайн-платформы НИКО).
Обучение предусматривает просмотр лекций, выполнение самостоятельных работ, а также общение с методистом курса по электронной почте. Изучать материалы можно по собственному графику, но выполнять задания необходимо в установленные сроки.
После регистрации и приобретения курса будет предоставлен доступ к учебным материалам.
В процессе обучения имеется возможность обратиться за методической и технической поддержкой, а также по организационным вопросам обучения по электронному адресу history@niko.institute.
1. Теоретические и практические материалы разработчиков КИМ ЕГЭ по истории 2025 года.
2. Учебные материалы серии «ФИПИ-школе» издательства «Национальное образование», прошедшие научно-методическую оценку ФГБНУ «Федеральный институт педагогических измерений».
Войцик Юлия Григорьевна
Учитель истории высшей квалификационной категории. Ведущий эксперт предметной комиссии по истории. Автор учебно-методических пособий
Разработчик программы и лектор курса
Фокина Александра Васильевна
Учитель истории высшей квалификационной категории. Ведущий эксперт ЕГЭ по истории
Лектор курса
Кожин Юрий Альфредович
Методист по истории и обществознанию АНО ДПО «НИКО». Ведущий эксперт предметных комиссий ЕГЭ по истории и обществознанию. Победитель конкурса лучших учителей Российской Федерации
Методист курса
Не возникнут ли трудности методического или технического характера при проведении дистанционных курсов?
Процесс обучения сопровождается методической, технической и экспертной поддержкой на протяжении всего периода обучения. Методист курса будет сопровождать ваше обучение и предоставит ответы на все возникающие вопросы.
На каких устройствах я смогу проходить обучение и какой должна быть скорость интернета?
Наша дистанционная онлайн-платформа работает на компьютерах, планшетах и смартфонах под управлением iOS, Windows, Android. Вы сможете обучаться на удобном вам устройстве, а скорость интернета должна быть такой, которая позволит вам комфортно просматривать видео. Дружелюбный интерфейс понятен и удобен для пользователя, и вы сможете легко найти все необходимые материалы занятий и следить за своей успеваемостью.
Всегда ли есть доступ к контенту курса?
Вы можете пройти занятие в любой день недели в любое время после его публикации на онлайн-платформе НИКО. Все электронные материалы, видеолекции и задания для самостоятельного выполнения будут вам доступны в течение всего периода обучения. Обратите внимание, что выполнить задания промежуточного контроля и итоговой аттестации вам необходимо в установленные сроки до окончания обучения.
Что необходимо для получения удостоверения о повышении квалификации?
Для получения удостоверения о повышении квалификации необходимо изучить все материалы курса, выполнить задания промежуточного контроля, а также успешно пройти итоговую аттестацию.
Андрей Вячеславович М.
«По совету супруги, которая уже проходила у Вас курс повышения квалификации по математике, я записался на аналогичный курс по истории для того, чтобы разобраться в тонкостях ЕГЭ по данному предмету. Остался очень доволен. Мы разбирали темы не по хронологии, а по тематическим разделам заданий, прорабатывали каждое из них детально и с комментариями, подробным разбором преподавателя; большое внимание было отведено практическим занятиям. Большое спасибо авторам курса и их команде!»
Марина Александровна А.
«Большое спасибо! Курсы очень понравились. Предоставленные для обучения лекции оказались интересными, все очень конкретно и разложено «по полочкам». Обязательно буду рекомендовать эти курсы своим коллегам.»